Network
Hal yang terwujud dengan sendirinya ini dibuktikan dalam “tes boneka”. Pertama kali dilakukan pada tahun 1940-an oleh psikolog Kenneth dan Mamie Clark, anak-anak kulit hitam akan mengidentifikasi ras boneka yang berbeda dan memilih boneka yang mereka sukai.
Mayoritas anak-anak lebih suka boneka putih dan memberikan karakteristik positif pada boneka itu sementara boneka hitam paling tidak disukai dan diberi sifat negatif.
Baca Juga: Mengecewakan! Trik Cerdas Populer Ini Beredar di Internet Namun Tidak Benar Berhasil
Tes-tes ini masih dilakukan hingga hari ini dan hasilnya sebagian besar sama, "orang-orang mengatakan saya buruk, oleh karena itu, saya buruk dan akan bertindak buruk.” Mengklasifikasikan sekolah sebagai sekolah buruk hanya berusaha merusak kesejahteraan psikologis dan harga diri anak-anak kulit berwarna dan memperkuat persepsi inferioritas.
Tetapi saya tahu bahwa sekolah-sekolah ini tidak buruk. Mereka terdiri dari murid-murid tertentu. Siswa yang unggul dalam seni, tari, musik, puisi, atletik, seni kuliner, mode, membesarkan anak, ketekunan, multibahasa, komedi, kebaikan, berbicara di depan umum. Pelaku, pengubah, inovator, pengusaha, pemimpin, pembujuk, dan penemu generasi mendatang. Semua hal ini tidak diukur dengan scantron. Mereka tidak dinilai dalam tes standar. Itu bukan pertanyaan pilihan ganda.
Baca Juga: Hindari Sekarang, Makanan Ini Dapat Sebabkan Perut Buncit
Seperti yang dikatakan Ibram X. Kendi dalam esainya, “Why the Academic Achievement Gap Is a Racist Idea”, Bagaimana jika lingkungan yang berbeda justru menyebabkan berbagai jenis prestasi? Bagaimana jika intelek yang buruk, tes yang rendah berbeda dan tidak kalah dengan kecerdasan anak kulit putih yang kaya? Bagaimana jika kita mengukur kecerdasan dengan seberapa berpengetahuan individu tentang lingkungan mereka sendiri?
Para siswa ini tidak buruk. Sekolah-sekolah ini tidak buruk. Orang-orang hanya tidak mendengarkan cerita mereka.***
